疫情之下对混合型教学模式的思考

2019年末的疫情来势凶猛，使得我国的2020年春季学期教学不能如期进行，“停课不停教，停课不停学”这个话题已经持续了一段时间，所有学校均响应国家号召，纷纷开展了线上教学模式，但由于缺乏经验以及来不及思考和研究，仓促上阵，出现了很多问题耐人深思，同样如此多的学校展开了线上教学，给了“线上+线下”混合教学模式的研究提供了很多参考素材，疫情之后人们将更加重视“线上+线下”该如何混合以达到提高学生学习效率和自主学习能力的目标。

此处所提出的混合型教学是基于“线上+线下”两个平台的教学模式，目前由于疫情使得大多数学校选择线上网络教学，教师们从一开始的手作无措直至如鱼得水并尝到了网络教学的甜头，如能够更好地修改学生的作业并及时的反馈给学生，由于人工智能的更广泛运用能够更加精准的了解学生的在线学习情况以及对学生的问题进行更好地详细的回答。

但是线上教学的不足之处也不容忽视，最明显的缺乏教师的监督，虽然现在疫情期间大多数学生有父母的监督，但是还是教师的监督更为专业和有效，学生的自制力并不高，可能一堂课下来，学生的上课效率并不是特别高。还有一个较为重要的因素即对于家庭条件较为的学生来说，上网课所需要的成本是极为大的，如如果没有条件拉宽带上网课所产生的流量费用是一个负担，且一般网课采用的是直播方式，在上课过程中如果出现网络中断问题学生更难学到什么知识。混合型教学的一个极具优势之处就是结合了线上教学的的效率优势和线下教学的教师有效监督的优势成为当下互联网时代下教育界学者热衷研究的教学新模式。

疫情之下加速推动了人们对混合型教学模式的研究，以及线下传统的教学模式是否应该进行改革以达到提高学生学习效率的目的。

（作者：汉语国际教育1601班 李承艳）